В соответствии с Типовым положением о
специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся,
воспитанников с отклонениями в развитии в редакции постановлений Правительства
Российской Федерации от 12 марта 1997 г. N 288 и от 10 марта 2000 г. N 212 в
коррекционном учреждении могут открываться специальные классы, группы, группы
продленного дня (в том числе для воспитанников, имеющих сложный дефект).
Настоящее письмо определяет специфику образовательного процесса в специальных
классах, группах, группах продленного дня для обучающихся, воспитанников,
имеющих сложный дефект, специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
Сложный дефект - любое сочетание психических
и (или) физических недостатков, подтвержденных в установленном порядке.
1. Специальные классы,
группы, группы продленного дня для обучающихся, воспитанников со сложным
дефектом создаются в специальном (коррекционном) образовательном учреждении
(далее - коррекционное учреждение) с целью максимально возможной социальной
адаптации, вовлечения в процесс социальной интеграции и личностной
самореализации этих обучающихся, воспитанников (далее - воспитанников).
2. Специальные классы,
группы, группы продленного дня открываются в помещениях, оборудованных и
оформленных с учетом особенностей воспитанников со сложным дефектом.
3. Количество специальных
классов, групп, групп продленного дня в коррекционном учреждении определяется
самим учреждением.
4. В специальный класс,
группу, группу продленного дня коррекционного учреждения принимаются
воспитанники школьного возраста.
5. Направление детей в
специальный класс, группу, группу продленного дня коррекционного учреждения
осуществляется органами управления образованием только с согласия родителей
(законных представителей) на основании заключения
психолого-медико-педагогической комиссии.
6. В специальный класс,
группу, группу продленного дня коррекционного учреждения воспитанники
переводятся с согласия родителей (законных представителей) на основании
заключения психолого-медико-педагогической комиссии. Специальные классы, группы,
группы продленного дня коррекционного учреждения комплектуются по мере выявления
таких воспитанников в ходе психолого-медико-педагогического наблюдения в
условиях образовательного процесса.
7. Перевод воспитанников из
специального класса, группы, группы продленного дня в класс, группу, группу
продленного дня коррекционного учреждения осуществляется органом самоуправления
учреждения.
8. Предельная наполняемость
специальных классов, групп, групп продленного дня коррекционного учреждения - 5
человек. При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование
классов с меньшей наполняемостью.
В специальном классе, группе, группе
продленного дня коррекционного учреждения должно быть не менее трех
воспитанников, способных самостоятельно передвигаться и частично обслуживать
себя.
9. Содержание образования в
специальном классе, группе, группе продленного дня коррекционного учреждения
определяется образовательной программой (образовательными программами),
разрабатываемой на базе образовательной программы (образовательных программ)
данного учреждения с учетом особенностей психофизического развития и
возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой коррекционным учреждением
самостоятельно. При разработке образовательной программы (образовательных
программ) специальных классов, групп, групп продленного дня могут быть
использованы образовательные программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с иными отклонениями в
развитии.
10. Содержание образования
в специальных классах, группах, группах продленного дня коррекционного
учреждения направлено на решение следующих задач:
формирование представлений о себе;
формирование навыков самообслуживания и
жизнеобеспечения;
формирование доступных представлений об
окружающем мире и ориентации в среде;
формирование коммуникативных умений;
обучение предметно-практической и доступной
трудовой деятельности;
обучение доступным знаниям по
общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и
соответствующим психофизическим возможностям воспитанников;
овладение доступными образовательными
уровнями.
11. Организация
образовательного процесса в специальных классах, группах, группах продленного
дня коррекционного учреждения регламентируется учебным планом, годовым
календарным графиком и расписанием занятий, учитывающими особенности
психофизического развития воспитанников со сложными дефектами и разрабатываемыми
и утверждаемыми коррекционным учреждением самостоятельно.
12. Сроки освоения
образовательной программы (образовательных программ) воспитанниками специальных
классов, групп, групп продленного дня коррекционного учреждения могут быть
увеличены и определены в зависимости от индивидуальных возможностей конкретного
воспитанника и не должны превышать 12 лет.
13. Выпускникам специальных
классов коррекционных учреждений, имеющих государственную аккредитацию, выдается
в установленном порядке документ государственного образца об уровне образования
и (или) квалификации или свидетельство об окончании этого коррекционного
учреждения.
14. Коррекцию сенсорных и
двигательных недостатков воспитанников осуществляет учитель-дефектолог в тесном
сотрудничестве с учителем, воспитателем класса, группы, группы продленного дня,
педагогом-психологом, медицинскими работниками коррекционного учреждения.
15. Коррекцию речевых
недостатков и формирование речевых средств коммуникации осуществляет
учитель-логопед в тесном сотрудничестве с учителем, воспитателем класса, группы,
группы продленного дня, педагогом-психологом, медицинскими работниками
коррекционного учреждения.
16. Занятия ЛФК, массаж,
физиотерапевтические и другие лечебно-оздоровительные мероприятия осуществляют
работники, имеющие соответствующую квалификацию.
17. Социальную помощь,
связь с родителями (законными представителями), органами социальной защиты,
здравоохранения, занятости населения и другими осуществляет социальный педагог.
18. В штат коррекционного
учреждения, имеющего в своей структуре специальные классы, группы, группы
продленного дня, вводятся дополнительные ставки воспитателя, помощника
воспитателя для постоянного обеспечения охраны жизни и здоровья воспитанников,
оказания им помощи по обслуживанию себя.
Заместитель министра |
Е.Е.Чепурных |
К перечню нормативных
документов
На главную