25 марта 2013

VI соревнования по ЛЕГО конструированию.

Опубликовано пн, 25/03/2013 - 20:30 пользователем Гость (не проверено)

22 марта на базе МБОУ «Гимназия №127» состоялись VI соревнования по ЛЕГО конструированию.

В соревнованиях приняли участие обучающиеся школ №121,125,135, и гимназии №127. Соревнования проводились в трех возрастных группах по правилам Международных состязаний роботов 3013г.

Тема соревнований в этом году "Всемирное наследие". Объекты всемирного наследия – это неотъемлемая составная часть истории человечества, с которой мы живём сегодня, и которую мы обязаны сохранить для будущих поколений. Наше культурное и природное наследие невосстановимо. Объекты всемирного наследия имеют исключительное значение, поскольку принадлежат всему человечеству, независимо от того, где они находятся.

В младшей категории вид состязаний назывался «Батик( цвет Индонезии)» Батик – это ткани, которые вручную изготавливают в Индонезии по традиционным народным технологиям с использованием специфического способа окраски еще с 12 века. В том или ином виде батик приобрёл популярность во всём мире. Сконструированный командами робот должен был перевезти емкости с краской и разложить их по цветам. Задача усложнялась произвольным выбором цвета зон на поле. Лучше справился с задачей робот команды «Lego-trekkers» из МБОУ «Гимназия №127»

В средней подгруппе состязание называлось «Баробуду́р (реставрация храма)» и на игровом поле построены элементы храмового комплекса 9 века расположенного в центральной части острова Ява (Индонезия). В задачу робота входило бережное перемещение статуй, для организации реставрационных работ. Первое место в данной категории заняла команда

«Striker» из МБОУ «Гимназия №127».

Для победы среди команд старшей возрастной группе в категории «Остров Комодо» необходимо было, чтобы робот собрал все красные шары произвольно установленные на поле, пропустив при этом синие шары.

Комодо – это один из 17508 островов, входящих в архипелаг, на котором раскинулась Республика Индонезия. В частности, этот остров знаменит тем, что на нём обитает крупнейшая на Земле рептилия – комодский варан или, как его ещё называют, дракон острова Комодо. В данной категории соревновались две команды, но робот команды «I, robot» МБОУ «Гимназии №127» прошел трассу и выполнил все задания на несколько секунд быстрее робота соперников.

В соревнованиях дополнительной категории «Юниор» (младшая подгруппа) приняли участие три команды, надеемся в следующем году увидеть их в качестве участников основной категории

Благодарим руководителей команд подготовивших ребят к соревнованиям:

  • Нецветаева Дмитрия Сергеевича
  • Задорожного Александра Георгиевича
  • Шлягу Сергея Модестовича
  • Гайсину Ирину Рифовну
  • Хейна Вячеслава Михайловича

Особую благодарность Ислентьеву Алексею Борисовичу и Жолобову Игорю Альбертовичу за профессиональное судейство.

3-4 апреля в Челябинске состоится областной тур Международных состязаний роботов, желаем нашим ребятам удачного выступления!!!

Итоги VI городских соревнований по ЛЕГО -конструированию среди обучающихся школ г. Снежинска

Категория, вид состязания Участник

команды

 ОУ Название команды Место
Основная младшая

«Батик (цвет Индонезии)»

 Цепенников Даниил

Путилин Юрий

Еланский Степан

 МБОУ «Гимназия №127» «Lego-trekkers» 1
Ласьков Павел

Власов Даниил

 МБОУ СОШ №135 "ЭмСи" 2
Основная

средняя

«Баробуду́р (реставрация храма)»

 Щукин Денис

Смирнов Иван

Фалалеев Егор

 МБОУ «Гимназия №127» «Striker» 1
Никулин Дима

Козлов Богдан

 МБОУ СОШ №121 «Monster» 2
Основная старшая

«Остров Комодо»

 Фельдшеров Сергей

Тихонов Леонид

 МБОУ «Гимназия №127» I, robot! 1
Нецветаев Иван

Косачёв Дитрий

 МБОУ СОШ №135 «Легонавты» 2
Дополнительная ЮНИОР

младшая

 Алымов Алексей МБОУ СОШ №121 «Roboconi» 1
Хейн Олег МБОУ СОШ №125 Истина 2
Слипко Кирилл Датчик 3

ФОТОГАЛЕРЕЯ

Ковалева Е.Ю.

СЕТЕВАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Опубликовано пн, 25/03/2013 - 04:12 пользователем Гость (не проверено)

 

 

 

 

 

 СЕТЕВАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА.

 Педагогическая мастерская «Формы организации

 внеурочной деятельности школьников по географии

 и экологии в образовательных учреждениях»

 

 С 25 по 27 марта 2013 года СЕТЕВАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА проводит педагогическую мастерскую по теме «Формы организации внеурочной деятельности школьников по географии и экологии в образовательных учреждениях». Педагогическую мастерскую проводят муниципальное автономное учреждение информационно-методический центр г. Томска и МАОУ СОШ №№4, 12, 16, лицей №8.

 

 Цель: презентация опыта работы учителей географии ОУ г. Томска по использованию различных форм организации  внеурочной деятельности школьников по географии и экологии в  образовательных учреждениях г. Томска.

 Задачи: 1. Представить опыт творческих педагогов по использованию различных форм организации внеурочной деятельности школьников по географии и экологии  в образовательных учреждениях г. Томска. 2. Расширить пространство профессионального взаимодействия учителей географии и экологии.

 Ведущие педагогической мастерской: Зинченко Нина Николаевна, методист  высшей квалификационной категории МАУ ИМЦ г. Томска, Почетный работник общего образования Российской Федерации; Мартынова Марина Владимировна, учитель географии МАОУ СОШ №16, высшая квалификационная категория; Бояринова Юлия Александровна, учитель географии  высшей квалификационной категории МАОУ СОШ №4 г. Томска; Миргородская Марина Петровна, учитель географии высшей квалификационной категории МАОУ лицея  №8 г. Томска;  Приглашаем к участию работе педагогической мастерской учителей географии и экологии, заместителей руководителей общеобразовательных учреждений по воспитательной работе, педагогов дополнительного образования.

http://netedu.ru/node/13465

 План проведения педагогической мастерской

Даты Тема Материалы для ознакомления и обсуждения Вопросы для обсуждению
25.03

 

 Городской эколого-географический клуб старшеклассников как форма организации внеурочной деятельности школьников по географии и экологии (представление опыта работы). 1. Формы организации внеурочной деятельности школьников по географии и экологии в образовательных учреждениях г. Томска (приложение 1). 2. Городской эколого-географический клуб как форма организации внеурочной деятельности школьников по географии и экологии (приложение №2). 3. Методическое пособие «Городской эколого-географический клуб старшеклассников. Внеклассная работа по географии» (приложение №3). 3. Сценарий заседания эколого-географического клуба по теме «Индийский океан» (приложение 4). 4. Презентация к сценарию заседания клуба по теме «Индийский океан»(приложение 5). 5. Интернет Викторина «Индийский океан» (приложение 6). 1. Как Вы считаете,  какова роль учителя географии и экологии в воспитании патриотизма  школьников? 2. В чем, по Вашему мнению, заключается специфика такой  формы организации внеурочной деятельности? Чем она интересна для Вас? Каковы «плюсы» и «минусы» для учителя и обучающегося? 3. Насколько эффективна данная форма работы для формирования универсальных учебных действий и достижения  результатов обучения и воспитания? 4. Есть ли у Вас в ОУ подобный опыт организации такого рода клубной деятельности? Если есть, поделитесь опытом. 5. Как организуется взаимодействие педагогов по организации внеурочной деятельности в ашем муниципалитете? 6. Какие проблемы  в организации внеурочной деятельности есть у вас? 7. Как осуществляется взаимодействие педагогов вашего ОУ и центров дополнительного образования в процессе организации внеурочной деятельности? 8. Согласны ли Вы, что  участие школьников во внеурочной деятельности  повышает их мотивацию к обучению? 9. Как Вы считаете, прослеживается  ли в представленных нами материалах интеграция предметов?  Будут ли они полезны и интересны учителям литературы, биологии, истории? 10. Как Вы считаете, есть ли необходимость создания инициативной группы творческих учителей для разработки, организации, проведения совместных мероприятий в рамках межрегионального взаимодействия? Готовы Вы ли стать участником такой группы?
26.03

 

 Городские эколого-географические конкурсы как средство повышения  познавательной деятельности школьников.

 

 

 1.Методическое пособие «Внеурочная деятельность школьников по эколого-географическому краеведению»(приложение 7). Сценарий конкурса «Дорога загадок» (приложение 7-1). 2. Методическое пособие «География с удовольствием. Работа с одаренными детьми: инновационные проекты «Экологическое образование и воспитание школьников города Томска» и «Томский олимпиадный тренинг», сценарий конкурса(приложение 8). Сценарий городского конкурса «Географическая кругосветка» для 6-х классов (приложение 8-1). 3. Методическое пособие «Интерактивные методы в экологическом образовании (на примере городской эколого-географической игры «Золотая осень»)» (приложение 9).
27.03 Роль неакадемических олимпиад по географии и экологии в развитии олимпиадного движения в городе Томске.

 

 

Подведение итогов, выстраивание профессиональных контактов.

 1. Методическое пособие   «Дистанционная олимпиада по экологии и географии Томской области»(приложение 10).

2. Методическое пособие «География. 6–10 классы. Активные формы обучения: нескучные уроки, Интернет-викторины» (приложение 11). 3. Неакадемические олимпиады по географии (приложение 12).