18 марта 2012

Современные образовательные технологии как средство внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения (Опыт работы школы №121)

В сборнике показана роль образовательных технологий деятельностного типа как одного из главных условий введения нового федерального государственного образовательного стандарта. Педагоги школы представили практический опыт использования проблемно-диалогической, исследовательской, проектной, групповой, здоровьесберегающей и ИКТ- технологий в учебной и внеурочной работе.

Использование современных образовательных технологий и возможностей естественно-математической лаборатории для развития интеллектуального потенциала обучающихся (Опыт работы школы №125)

«Наша новая школа». Именно так названа инициатива Президента РФ Медведева Д.А. в области образования. Именно об образовании и воспитании детей говорил он в своём ежегодном послании к Федеральному Собранию, подчеркивая значимость и безусловный приоритет развития образовательной системы России. Развитие школьного и дополнительного образования – одна из основных задач любого субъекта Федерации. Учителя нашей школы, нашего города не могут не понимать этого.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования (Сборник школы №126)

Пояснительная записка.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Школа России» и опыта реализации воспитательной работы школы № 126 г. Снежинска.

Рабочие программы по русскому языку моу гимназия №127 Снежинск

Пояснительная записка

Язык по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения знаний, средоточием духовной культуры народа, основной формой проявления национального и личностного самосознания и, наконец, первоэлементом художественной литературы как словесного искусства. В силу этого обстоятельства язык имеет только ему присущий статус среди других школьных предметов.