МКУ ЦОДОУ

26 ноября в школе прошёл городской семинар на тему: «Проектные технологии на уроках английского языка и во внеклассной работе». На семинаре присутствовали учителя английского языка и завучи из общеобразовательных учреждений города, специалисты Управления образования и методисты муниципального методического центра.

• Гладышева Надежда Константиновна, учитель химии МОУ "Гимназия №127", лауреат гранта Президента РФ 2008 г. Методическая разработка урока по теме "Электролиз расплавов и растворов", текст и презентация (архив Zip, 450Kb).

• Содержание (архив Zip, 10Kb).

• Ваганова Генриэтта Ивановна, учитель химии МОУ СОШ №121 (архив Zip, 1Mb).

• Денисова Наталья Викторовна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №121 (архив Zip, 200Kb).

• Дёмкина Валентина Павловна, учитель истории и обществознания МОУ "Гимназия №127" (архив Zip, 200Kb).

Проблеме использования игровых технологий как средства коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья был посвящен семинар, проведённый 24 ноября 2009 года в ДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 26».

Безопасность детей на дорогах зависит от нас, взрослых. Чтобы уберечь маленького пешехода от беды, надо помочь ему адаптироваться к городским условиям. В период осенних каникул активисты клуба ЮИД провели игровую программу: «Перед дорогой – стоп», в которой приняли участие дети из дошкольных образовательных учреждений: № 2; № 15; № 24; № 25; № 26; № 31. Такие профилактические мероприятия юных юидовцев, под руководством Л.Д. Василенко, помогают малышам быстро научиться поведению на дорогах, а взрослым, участникам дорожного движения, в очередной раз напомнят о необходимости уделять этой проблеме должное внимание. Педагоги и родители ежедневно на собственном примере должны показывать ребёнку, как правильно переходить улицу по сигналу светофора, как наиболее безопасно пройти путь от дома до детского сада.

Дидактические игры существуют много веков. Их первым создателем был народ, подметивший удивительную особенность маленьких детей – восприимчивость к обучению в игре, с помощью игр и игрушек. В дошкольном образовании дидактическая игра является активной и интересной деятельностью ребёнка. Малыша привлекает не обучающая задача игры, а возможность проявить активность, выполнить игровые действия, добиться результата, выиграть.