МКУ ЦОДОУ

28 октября руководители МДОУ №31 традиционно «открыли двери» «Школы молодого воспитателя» для начинающих педагогов дошкольных образовательных учреждений. По статистическим данным сегодня в сфере образования г.Снежинска работают 12% молодых педагогов, поэтому первоочередной задачей становится привлечение внимания молодых специалистов к проблеме собственного профессионального роста и создание условий по их адаптации в профессии.

29 октября 2009 года муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад компенсирующего вида №8» проводилась I ступень городского трёхступенчатого методического семинара по теме: «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательной работе с детьми раннего возраста с проблемами здоровья». В работе семинара приняли участие педагоги из разных дошкольных образовательных учреждений,  специалисты Управления образования и муниципального методического центра. В докладе заместителя заведующего по УВР гости семинара услышали теоретическое обоснование проблемы с учётом специфики ДОУ. В процессе освоения коллективом современных подходов по использованию здоровьесберегающих технологий в образовательной работе с детьми раннего возраста были продуманы  и адаптированы такие технологии, которые направлены на сохранение здоровья и увеличение его резервов: игровая терапия, песочная терапия, музыкальная терапия. Педагоги из других детских садов отметили, что в процесс работы были вовлечены все субъекты образовательного процесса: дети,  педагоги, родители. В ходе семинара была представлена выставка методической литературы, проектов перспективных планов взаимодействия с детьми. Участники семинара оценили представленный опыт работы, отметили творческий подход и новизну методических разработок.

Информацию подготовила Е.В.Собко, методист ММЦ.

10 ноября в МДОУ «Общеразвивающего вида №18» прошёл семинар, посвящённый проблеме детских игр. Как показывают педагогические исследования, у многих практических работников нет чёткого представления о многообразии игр и, как следствие, понимания их сущности. В результате детские игры недостаточно используются в образовательном процессе ДОУ и чаще всего вытесняются занятиями. Детей учат, учат и учат, забывая о том, что игры - это специфическая детская деятельность. Сегодня и родители считают игру – пустой тратой времени. Взрослые стараются предусматривать все линии развития ребёнка, отдавая предпочтение с раннего возраста обучению чтению, иностранным языкам. Итог часто весьма печален – ребёнок лишается игровой деятельности, которая, по словам знаменитого психолога Л.С. Выготского, и является «девятым валом» в его развитии.

Педагогический коллектив «Радуги» активно изучил сущность, природу и функции игры, рассмотрел психолого-педагогические подходы к ведущему виду детской деятельности и научные взгляды на игру в применении к различным учебным дисциплинам. Новизна такой работы заключается в том, чтобы выработать наиболее верную стратегию применения игры в воспитательном процессе как в детском саду, так и в семье.

Гости семинара поблагодарили коллег за представленные интересные теоретические аспекты игры, интерактивно обсудили новые подходы в проведении семинара и дальнейшем внедрении их в практику образовательного учреждения.

Информационная служба ММЦ. Методист Е.А.Осинцева.